インターネット+時代の開発によって、教育モデルはまた途方もない変更を経た。ネットワークの情報技術は現代的な教育制度で広く利用されて、主要な大学および大学は引き続いて生きているオンライン クラスを進水させた。新技術の統合は従来の教室の教授に確実に新しい活力を注入した。1に多くのwebcastのクラスを通して私達の現在の教授に多くの便利を持って来る実時間相互教授は実現される。しかし同時に、この指導方法の最初の適用そして接触が原因で、また教授プロセスで解決する必要がある多くの問題がある。
1. 生きているオンライン クラスとの問題
1. webcastのクラスでは、教師はwebcastの形で教室の知識の内容を説明する。但し、マウスの限定、注釈の内容および黒板の執筆が原因で頻繁に説明の速度に遅れずについていくことができないし手書きは比較的および貧乏人走り書きされる。全生中継のクラスの間に、教師は柔軟に床の内容を説明できないし全面的な教授の質に影響を与える教授の経験は強くない。
2. 教授の形態は退屈であり、学生の参加の感覚は強くない。
従来の教授の教室では、教師は聴衆の、生きている教授の学生に直面するとき、教師が1つのスクリーンだけに直面しが、教授の形態が退屈である非常に熱情的である場合もある。このように、学生に有害である教授の質は弱まる。教師の講議はもはや活発、興味深くない、学生は集中できないし生きているクラスに次第に少なく興味を起こさせられる、最終的に全面的な教授の効果に影響を与える。
2. 生きているwebcastingの問題への実行可能な解決
従来の教室の教授に慣らされる学生および教師のために、最も大きい問題はオンライン黒板の執筆および教室相互作用を実現する方法をである。生きているオンライン クラスの間に、コースウェアの内容を注釈するのに教師がマウスを使用できるが書くプロセスは非常に困難であり、手書きは醜い。従って、手書きの入力認識を支えるハードウェア デバイスはwebcastのクラスのための緊急に必要な授業で使う道具である。
教師が学生の注意を高めるためにあったり、それにより教授の効率を改善している教師と学生間のよい相互作用を、ようにItatouchに黒板で書き、注釈を、教授の形態をしことができる富ませるために、いろいろデジタル手書きの入力装置を提供する専門のwebcastの解決が形作る。
Itatouchの専門の手書きの入力ハードウェア デバイス
Itatouchの手書きの入力装置の手書きスクリーンを使用して、教師はスタイラスが付いているスクリーンで直接書き、注釈をすることができる。16:9全適合スクリーンに1920x1080の高精細度の決断があり、映像は敏感、明確である。スタイラスは満たされる必要はないし、連続的な執筆に使用することができる。266PPSの音圧感度そして読取速度の8192のレベルによってへの、それは滑らかで、自由な書くプロセスをおよび実質の手書きの経験の近くのaを提供するために保障する。それはWindowsまたはmacOSシステムであるかどうか、Itatouchの手書きスクリーンは固定してそして滑らかに動くことができる。さらに、すべてのItatouchの手書きの入力装置はマイクロソフト・オフィスのようなオフィス ソフトウェアを支え、教師はインク執筆機能によってコースウェアの内容を編集できる。
、生きているwebcastingクラスの間に第三者の教授のプラットホームおよびソフトウェアと結合されて、教師は学生が知識ポイントをタイムリーに理解し、習得できるように、書き、リアルタイムの手書きスクリーンのコースウェアの内容を注釈し、そして同時にコンピュータ画面の表示する。教室プロセスでは、「質問」リンクは適切な時に挿入される。学生に更に学生の学習のレベルをつかむように頼むことによって生きているオンライン クラスのよりよい教授の効果を達成するために教師間のよい相互作用および学生は形作られる。